堪輿叢書-書籍專區

自 序為何我的書名以「紫微斗數筆記本」命名？說真的，初期編制教材的時候，是以「心智圖」（聯想）學習為導向，直到後來編書時，想要編寫一本對初學者可以有「斗數書籍」的內容，又可以作為初學者「筆記功能」的用途，而那幾年（97、98年）又剛好我兒子喜歡的一部卡通影集「○○筆記本」，讓我聯想到，為何不取個「紫微斗數筆記本」的「斗數叢書系列」。其實當年我腦袋只有「主星篇」與「副星篇」的學習藍圖而已。而民國九十七年，因幾位好友的邀約之下，開了個「私塾班」的斗數教學，認為提升「學習心態」與「學習興趣」，在「初學階段」師父領進門的技巧真的很重要。因而改變往常「先從排盤」教學開始，而以「五行天干地支」開始之後，即帶入「主星、正曜教學」，且讓學員驗證、體會星曜坐落各宮與現實生活的「相似度」。之後再以「副星教學」，讓學員清楚，每顆主星、正曜與副星的特性，經同度、或相會時所產生的「初步現象」。再來以「格局教學」詮釋各「主星、副星」各種組合的變化，最後即是「教學命宮十二宮」的應用與延伸。這是我個人認為「有系統」的學習方式，更各位參考之。「紫微斗數筆記本‧格局篇」的編寫，感謝恩師王尚德老師的教導，廖年豐老師（現「台北市陰陽宅設計職業工會」理事長）的實戰經驗分享，及嘉義市與台北市的學員與好友陳建翰、陳為懷、詹雅如、楊淑翔、吳宗祥、黃鐙儀、林怡萍、陳佩穎等人的協力幫助。期望這本「一分為二、二分為四」的學習方式，能對斗數「學術上、學習上」有所助益，也更期望諸位先進，能不吝給與我們意見與指導。筆者 賀春榮